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1 Sekretariat der Deutschen Bischofs- konferenz (Hrsg.), Schulpastoral - der Dienst der Kirche an den Menschen im Handlungsfeld Schule (Die Deutschen Bischöfe - Kommission für Erziehung und Schule 16 vom 22. Januar 1996, Bonn 1996.
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4 Vgl. Anm. 2. |
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6 Vgl. Sekretariat der Deutschen Bischofakonferent, Schulpastoral (s. Anm. 1) 10-12; Rüttiger, Gabriele, Von der Schulseelsorge zur Schulpastoral (s. Anm. 2), 15-17; Dies., Schulpastoral - Konzepte und Profile (=Fort- und Weiterbildung Schulpastoral. Befähigung zum Dienst von Christinnen und Christen in der Schule, Studieneinheit VII, hrsg. von Theologie im Fernkurs, Kath. Akademie Domschule Würzburg), Würzburg 2002; Schneider, Jan Heiner, Lebenswelt Schule -Religionsunterricht -Schulpastoral (Studieneinheit I, hrsg. von Theologie im Fernkurs), Würzburg 1997, 21-55. |
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Schulpastoral -
Der Dienst durch, mit und für Menschen im Handlungsfeld Schule
von Dr. Holger Dörnemann, Bonn
Mit der begrifflichen Aufnahme des Wortes 'Schulpastoral' rezipierte und bekräftigte gegen Ende des 20. Jahrhunderts eine wichtige Veröffentlichung der deutschen Bischöfe mit dem Titel 'Schulpastoral - der Dienst der Kirche an den Menschen im Handlungsfeld Schule' 1 das in etwa seit Anfang der 80er Jahre 2 neu entfaltete Engagement vieler Christinnen in den unterschiedlichen Schulformen und Regionen. Man muss die unmerkliche terminologische Wende vom vermeintlich alten Begriff 'Schulseelsorge' hin zur 'Schulpastoral' nicht notwendig als Paradigmenwechsel 3 bezeichnen. Wo dies geschieht, wird sie jedoch immer mit den wichtigen Reformanstößen des II. Vaticanums, der Würzburger Synode und in etwa zeitgleich ansetzenden (religions-)pädagogischen Neuansätzen konnotiert, die das Hauptcharakteristikum der Schulpastoral, die gemeinsame pastorale Verantwortung und Indienstnahme aller Christen in und für die Schule und die Schulentwicklung, mit bedingten4. Ein Blick auf die Entwicklung der Schulpastoral in den letzten beiden Jahrzehnten zeigt zugleich, in welcher Weise gerade Initiativen, Projekte und Konzepte einer von Laien mitverantworteten Pastoral 'Schulpastoral' als eigenen und neu ausgebauten Arbeitsbereich der Kirche profilierten.5
Die folgende Einführung wird weniger die angedeutete geschichtliche Entwicklung der Schulpastoral reflektieren6, als vielmehr einen Einblick zu geben versuchen, welche Aufgaben, Herausforderungen und Chancen 'Schulpastoral' für die Zukunft der Kirche in Deutschland zu spielen vermag. Wenn sie dazu immer wieder als inklusives Arbeitsfeld aller anderen pastoralen Bereiche angesprochen wird, möchte sie den Leser / die Leserin von Anfang an einschließen in die ihr eigene, alles einbeziehende Dynamik, die ihren Kairos in und für die Kirche andeutet.
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2 Vgl. Rüttiger, Gabriele, Von der Schulseelsorge zur Schulpastoral, in: Dies., (Hrsg.) Schulpastoral, München 1992, 17. |
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3 Vgl. u.a. Fuchs, Brigitte, Schulpastoral. Glauben erfahren mit allen Sinnen, in: Religionspädagogische Beiträge 45 (2000) 116. |
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5 “Der heutige Reflexionsstand von Schulpastoral ist (...) primär das Ergebnis eines Lernprozesses, der nicht von oben verantwortet, allenfalls geduldet und erst in den letzten Jahren in Kirche und Theologie voll zur Kenntnis genommen und theoretisch verantwortet wurde” Schmälzle, Udo, Theologische Grundlagen für den Dienst von Christinnen und Christen in der Schule, in: Themenheft Schulpastoral, engagement 1/1999, 64. |
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